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2016年12月13日 15:10 周维钦 点击:[]

 

 

——马鞍山第八中学曹媛课观摩有感

 

黄山二中  周维钦

 

 

根据学校安排,我们数学组一行17人于 2016 12 2 远赴马鞍安市第八中学观摩学习,在这里特别感谢学校给我们搭建这个好的平台,让我们有一个学习和提高教学专业素质的机会。

 

        12 2 我们听了两节课,其中一节是媛老师上的沪科版七年级《4.2线段、射线、直线》第一课时,另一节是谢婷老师上的沪科版《第23章解直角三角形》复习课第一课时。两位老师课前都做了充分的准备,制作了精美的课件,多媒体教学操作娴熟。两节课教学目标明确,重点突出,难点有突破,教学思路清楚,条理清楚,选例典型、有梯度。两位教师教态自然,亲和力强,师生双边活动多。教学效果都很好。下面仅就前一节课谈谈我的收获。

 

       一、教学理念新。

 

       曹媛老师这节课真正体现了新课程改革的新理念。在教学的各个环节都充分体现了以学生为主体的教学理念,教师在教学过程中只是引领者和组织者的作用。曹媛老师在导入环节设置的两张几何图形有动感,符合学生的心理,极大地激发学生的学习兴趣。在讲授线段、射线、直线的概念和表示方法时,根据学生已有的认知基础,做到了简讲,对于学生感到困难的“如何利用直线性质解释为什么两条相交直线只有一个交点”,曹媛老师做了详细的讲授,对于学生不会的“当直线上有n个点时如何数线段的条数”,曹媛老师不但讲解到位,而且配以板演,做了详细的推导和方法介绍,做到了学生会的少讲或不讲,学生不会的多讲。同时曹媛老师在设置练习时既考虑到了全体学生对数学的需求,满足了大家都“吃得饱”,又设置了拓展提高题,使学有余力的学生能“吃得好”。同时练习的设置又针对了学生对新知掌握容易出错的地方。还有练习的完成都以学生为主进行讲解或示范完成,把课堂完全交给了学生。  

 

二、教学想法新。

 

曹媛老师这节课改变了传统的教学模式,以“老师主讲,学生少讲或不讲”改为“以学生多讲、教师少讲或不讲”。曹媛老师在课堂教学中始终注意培养学生参与课堂活动的积极性,使学生在课堂能充分展示自我。在课堂上敢说、敢讲,学生发言声音响亮,回答问题全面而完整。从这点可以看出这与曹媛老师教学想法密不可分。

 

三、突破难点新。

 

本节课的一大难点是学生对直线性质的得到和理解。通常老师们都是让学生先过一点画直线看有几条,得到“过一点有无数条直线”,然后让学生过两点画直线,得到“过两点有一条直线,并且只有一条直线”,而曹媛老师的做法是:先让一名学生起立,然后叫其它与这位同学在同一直线上的所有学生直立,很快使学生得到结论“过一点有无数条直线”这一数学事实。接着曹老师叫两位学生起立,让其它与这两同学在一条直线的所有学生起立,这时学生们很容易发现只有一条直线,进而学生很容得接受和理解直线的性质“这两点有一条直线,并且只有一条直线”即“两点确定一条直线”,把学生当作点,用简单形象的办法很好地突破了这一难点。曹媛老师突破难点有新意。

 

通过这次观摩学习,我受益匪浅,我将把所学用到平时的教学过程中,认真备课,备学生、备教法,大力提高学生的学习积极性,增强学生的学习能力,努力使自身的业务水平再上新台阶。

 

下一条:绝知此事要躬行

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