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美课美听

2016年12月07日 10:43 刘艳敏 点击:[]

 

美课美听

 

          ——2016安徽省初中英语优质课观摩有感

 

万博亚洲   刘艳敏

 

2016 11 25 ,安徽省初中优质课评比如期在马鞍山中加双语学校隆重拉开帷幕!我有幸能够参加此次英语优质课的观摩,虽然一路车程多有辛苦、住宿餐饮条件不佳,但是看看自己手机里满满的资料和听课本上的圈圈点点,甚感收获颇多,正所谓:累,并快乐着!回想这两天半的学习,着实感叹优课优课,不仅质优,而且至美至极!

 

本次优质课评比共51名参赛选手,评委若干!其中有32节说课展示,19节课堂教学评比,分一二两个会场同时进行!我有幸听到了27节优课!

 

Part 1:说课美!

 

每位说课选手约有10分钟说课时间,课前上交说课稿,说课时同步展示课件!较之有生上课,独角戏式的说课不仅地位尴尬,且似乎没有啥看头,其实不然!说课看似简单实则极难:它没有师生配合,没有课堂生成资源可利用,各板块固定难有新意,观赏性不强……16位老师的说课却精彩纷呈、高潮迭起!

 

美在课件!

 

说课要引人入胜,课件必须做到声形色具备,情景意交融!16位老师无疑都做到了这些,不得不赞其功夫!且以我印象最深的是三号宣城选手的课件为例:在他娓娓道课的同时,课件几近同步出,课件信息量之大一言难以道尽:金字塔式的呈现三维目标,美不胜收!环绕式的展示教学方法,奇幻多彩!影片式的播放原创视频,目不暇接!递进式的插入配套微课,标新立异!

 

美在流程!

 

说课重中之重无可厚非便是说教学流程这一环节了!我独爱边听边想:一边欣赏流利地道的英语口述流程,一边跟着脑补各种课堂实录,快哉快哉!且各位老师根据其教学目标设计的教学流程条理清晰、重点突出、层次分明、结构严谨、过渡自然、环环相扣,难能可贵的是同课不同上法、撞课不撞新意!每位老师的设计都有其独到之处,能紧紧吸引晒课评委及听课老师的眼球:如任务型教学,参与体验中学新知,悄无声息中扣主题,妙不可言!更有思维导图一石激起千层浪,冲关游戏激发学生探索欲望,板书板画更显课堂丰富新颖。

 

Part2:上课美!

 

第一次听初中优质课评比,幸运至极的是此次评比课型丰富,有常见于大赛课中的阅读课和自选改编课,也有隐没于日常的听说课、语法课、口语课……课型全面,让我这个新手能对号入座,领略教学的风景,享受听课的乐趣。

 

美在导入!

 

导入是一节课中的非常重要的一个环节!万事开头难,一个好的导入能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,促进学生思维,明确学习目标,形成学习动机,对一节课的成败起着关键作用!因此,为了引出话题,各位老师可谓十八般武艺轮番上阵:利用图片、视频、游戏、听故事等方式,简单快速直接明了地导入话题!其中让我印象最为深刻的是淮南凌越老师以一个新闻视频导入新课,新闻中播报中央电视台将邀请自己参加中国达人秀,引出让学生帮忙完成电台布置的任务:调查学生最喜欢的电视节目!并以此为主线逐步展开各教学环节,最后以教师自己的才艺(yoga)视频收课,首尾呼应,整体感强,极大的激发了学生的学习兴趣,获得了极好的课堂教学效果。像这样一举多用、亲切有感染力、创新有悬念的导入,使整堂课好一个美轮美奂!

 

美在设计!

 

要想在赛课中出类拔萃,没有高人一等的教学设计是万万不行的!这里我就不得不提此次一等奖得主合肥王老师的课了!王老师上的是一篇自选阅读课,文章来自21世纪英文报:Smartor harmful.讲的是使用手机的利弊!选题眼光犀利,紧靠当代社会问题,课后意义深远……且略去选题、教师素质等不说,我们来看看其教学设计:读前王老师以一幅智能手机和老人机提出疑问:Which one do you useWhat can you do with each kind of phones接着让学生来用手势对手机好坏进行投票!我特别喜欢王老师设计的这个部分,通过投票把决定权和主动权大胆的抛给学生,充分的激发了学生读文的欲望!读中分六大板块:Read and match. Read and fill in theblanks. Read and guess. Read and write. Read and answer questions. Think anddiscuss in groups.读中部分虽环节众多,但丝毫不显凌乱,从整体到细节由浅入深层层递进,让学生通过完成各种任务并在老师的引导下一步步豁然开朗!读后分两大块:Interview in groups. Discuss and write.最后总结本课学习重点,并引导学生自己得出结论:1.All things have two sides2.Smartphones’ good sides and bad sides.3.Afterlooking at both sides of a problemtry tofind ways out and solve it!读后部分的处理更能体现此设计之美,恰到好处由此及彼,体现了英语课中的德育之润物细无声,毫不牵强不跳脱不刻意,美在人心!

 

Part 3:点评美!

 

欣赏完各位老师的美课,还有一个美也不能不提——专家点评美!先提几个词吧:践行课标,更新理念;巧设活动,鼓励参与;关注输出,重视语用!如何体现落实英语学科核心素养?Reading中怎样注重思维思考?……怎样?是不是高大上?是不是似懂非懂?当然,这绝不是全部,也绝不能代表全部!各位专家点评频频妙语连珠,一语中的!让人忍不住去思考回味,这样的点评难道不美?

 

总之通过这次优质课的观摩活动,我在收获着各种美的同时,也从更深的层次引发了我对英语教学的思考!在今后的工作中,我会多学多思多想多做,将学到的经验逐步运用到自己的课堂中,不断提高自己的教育教学水平!

 

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